? 第992章我们带着善意来的

皇帝都开始裁撤自己的服务机构，下面的人自然不敢大手大脚的花钱了，现在皇帝自己才养活二十几个厨师，就这样冉明还感觉有点浪费。下面的各大贵族也纷纷遣散自己的服务人员，如果谁还敢养着成百上千的厨师杂役，这简直就是打皇帝的脸。

单单这些事情，为魏国节省大量的支出。当然，冉明不是一个既想让马儿跑，又不让马儿吃草的皇帝，这些裁撤下来的宦官宫娥，也都得到了妥善的安置，比如冉明让一部分曾经的御厨在邺城成立魏国皇家大饭店，一流至尊级别的服务。这些从皇宫剥离出去的机构，以后不再享受皇室财政拨款，而是要自负亏盈。

冉明的一直的努力，不是为华夏民族开拓多少领土，也不是为这个民族注入多少血性基因，因为冉明最大的愿望，就是打破这个圈子，这个千百年来，中华民族的血泪悲剧轮回。冉明不同于历任统治者，他是一个站在历史肩膀上的巨人，有着无与伦比的视野优势。那就是冉明更了解人性。其实我们的祖先留给了我们一个非常荒谬的命题，那就是“人之初，性本善，人之初，性本恶。”事实上真正的人性之初，就是一张白纸，你想在上面描绘什么东西，他就可以成为什么。

中国人性就是一个异常复杂的矛盾体，有“朝闻道夕可死矣”的感悟，也有难得糊涂的处世之道，有舍身取义，杀身成仁的刚烈，也有“好死不如赖活着”的奴性。中国人的价值观和人生观向来都是矛盾和对立的，满清先用血腥文字狱清除了汉人之的血性和骨气，利用强制奴化教育，培养了无数忠实的奴才。清初高呼“祖宗之法不可废”抵抗剃发令的是汉人，可是清末，拒绝民主，为满清摇旗呐喊的不是满人，仍是汉人。冉明看得清楚群体的作用下，榜样的作用是无穷的。

所以，冉明为了改变中国人性，努力推行教育，这个教育不是传统的中国精英式的教育，而是全民教育。全民文盲肯定会制约社会的进步和发展，当然，冉明想加速魏国工业进程，就需要无数的专业技术人才，冉明可不希望培养出来的都是一群书呆子，而是需要在工业生产中，工人阶级对于生产技术知其然而又知其所以然，不能全靠他的金手指，一旦冉明驾鹤西去，魏国最有可能出现技术断层，社会科技发展出现让人无奈的停滞。

所以，冉明需要更多的人进入科技研究领域之中，去钻研探索，去开拓新的知识和领域。哪怕吴问道这样的杀人犯，站在法律的角度，吴问道连杀两人，而且毁尸灭迹，斩立决也不为过，就算念其妻出轨在先，流配三千里或处罚十年牢狱也不失为公正。然而，冉明却有失公正的让其进入皇家科学院，继续从事化学方面的研究，从而利用其土化学知识，为魏国培养更多的化学人才。

冉明利用皇室节约的资金，成立了“地理学”、“医理学”、“医药学”、“化学”、“农学”、机械学”、“物理学”、“水利”等二十七个专业系统的奖学金，这些奖学金目的是在各郡县县学教育中脱颖而出的优秀学生，按照其资质进行继续教育，当然这个奖学金不会像后世一样成为有背景学生的垄断资源，是专门面向寒门子弟的。

冉明事实上并不希望全部摧毁中国传统的文化教育，毕竟有很多教育、人文理念还是相当不错的，不过冉明重点是加强理科方面的教育，而不是吊书袋，寻章摘句。冉明其实也想实施全民教育，只是目前在资金和师资力量方面，冉明都不具备这个条件，所以只能缓缓而行。冰冻三尺非一日之寒，罗马也不是一天建成的，所以冉明的教育大业仍任重而道远。

在初步实施每县至少一所县学（小学），利用年甚至十年的时间进行过度，冉明相信，到时候魏国的财政收入一定会大为改观，师资力量储备也能具备增开更高教育层次的基本条件。

对